新興國小─山中的教育理想國

　　一個始終遊走在台東偏遠小學校的校長，他以愛和行動，改變學校、學生和社區，這是一個發生在台東教育希望工程的奇蹟，這位校長名叫鄭漢文，這所迷你小學校就是新興國小。

　　新興村位在北太麻里溪南岸，是金峰鄉最北的村落。新興國小校園內綠意映眼，操場面向廣闊太平洋。孩子們三三兩兩、悠悠閒閒赤著腳在校園裡跑跳碰，草地上的三隻小羊是校園裡的「天然割草機」。全校學生90％是排灣族，每星期1堂的「族語課程」，師生們一同走進社區，採集部落故事，學唱族歌、十字繡和木雕，打破學校和社區的界線。校內各角落用排灣族圖騰、擺飾來妝點，讓孩子完全融入族群文化中。

　　新興國小同時也是綠色校園的典範，在屋頂上裝置太陽能板，並架設風車，將產生的太陽能和風力轉換成電力，供應全校用電，每月電費省一半。而雨水回收系統搜集的雨水，供應廁所沖水用，新興國小廁所幾乎不須用到自來水。在炎熱的台東，夏日氣溫或高達攝氏40度，校內沒有裝設冷氣，卻沁涼不暑，因為樹就是最天然最健康的冷氣。

　　為了改善學生的家庭經濟，鄭校長還在學校圖書館成立「布工坊」；社區媽媽將募來的布，以原住民的藝術天分，縫製成豔麗奪目、原味十足的布製品，深受遊客喜愛；部落婦女們有了微薄收入，也讓孩子看到媽媽的揮汗辛勞，身教的無形力量遠勝過煩碎的教條。

　　校園後方的「木工坊」，則培訓部落男人將漂流木製作成課桌椅及各種實用品，校園裡隨處可見的書櫃、鞋櫃，甚至是洗手台，都是由這些部落男人親手用漂流木做成。大人在這些工作中找到生命的綠光，而孩子們也將父母親的形貌深鏤於心，鄭校長相信：「教育孩子，需要全村人的力量」。

　　鄭漢文校長以及他的學校團隊、可愛的學生和家長們，已寫下台灣「教育即生活、生活即教育」實踐的成功範例，走出台灣制式教育下的另一種可能，他們不只改變了學校、社區，也從此改變新興國小每個孩子的人生。